Le crâne autrement

Section 1 – Pourquoi ce cours ?

– Comment utiliser et naviguer dans le cours ?

– Présentation de l’orateur : Où en suis-je ?

– Pourquoi ce cours ? – Défis professionnels et questions d’actualité

Section 2 – Sutures crâniennes

– Caractéristiques communes à toutes les sutures crâniennes

– Sutures de la base du crâne

– Sutures de la voûte et de la face

– Implications cliniques et conclusion

Section 3 – Principes de base de la mécanique des matériaux

– Pourquoi s’en préoccuper ?

– Comment tester et décrire les propriétés mécaniques d’un matériau ?

– Concepts complémentaires

Section 4 – Comportement mécanique des tissus vivants

– Pourquoi les os se plient mais ne se cassent pas

– Contraintes osseuses in vivo chez l’homme

– Application pratique : l’exemple de la fracture de stress

– Propriétés mécaniques de la tête

– Le cas particulier des sutures crâniennes

– Bonus – Considérations relatives au crâne pédiatrique

Section 5 – Approche manuelle de la tête

– Pressions palpatoires : où en sommes-nous ?

– « Ne demandez pas ce que vos mains peuvent faire pour vous, demandez ce que vous pouvez faire avec vos mains »

– Fiabilité de la palpation crânienne

– Une occasion d’éveiller les perceptions des patients et de les faire participer activement aux soins

– La délicate question du toucher

Section 6 – Implications cliniques

– Comment exprimer ce que nous faisons en termes simples

– Termes et concepts qui peuvent faciliter la collaboration interdisciplinaire

Section 7 – Partie historique

– Origine du modèle mécanique proposé initialement par William Garner Sutherland

– Autres modèles d’approche manuelle de la tête

– Le modèle historique vu sous l’angle de 2025

Section 8 – Coin de l’enseignant

– Faut-il continuer à enseigner l’approche historique ?

– Un modèle crânien est-il absolument nécessaire pour apprendre à évaluer et à traiter manuellement la tête ?

– Trucs et astuces pour l’enseignement

Section 9 – Synthèse et conclusion

– Principales caractéristiques et limites de ce modèle

– Développements futurs possibles

Module 1 : Palpations & perceptions

• Reconnaître ce qui distingue et ce qui unit palpation et perception
• Poser le contexte constructiviste : « Réalité de 1^er et 2^e ordre »
• Percevoir c’est agir
• Dans quelles conditions la palpation a-t-elle le plus de chances d’être fiable ?

Module 2 : fiabilité de la palpation crânienne

• Synthèse des principales études disponibles
• Analyse critique des résultats

Atelier Pratique : exercices avec des balles pour évaluer la fiabilité de la palpation ainsi que ses limites

Module 3 : rappel des propriétés mécaniques du tissu osseux

• Sollicitations, contraintes et déformations

Atelier Pratique : exercices palpatoires sur le tibia

Module 4 : intégrer le patient et son ressenti dans nos choix thérapeutiques

• Pourquoi et quand demander au patient ce qu’il ressent ?
• Le concept de ratification

Atelier Pratique : approche manuelle de la face

Module 5 : approche interactionnelle du toucher

• Rappels sur les états d’équilibre stables et méta-stables
• Employer le traitement manuel pour créer les conditions favorables à un retour à la normale
• Application au déroulement tissulaire

Atelier Pratique : exercices palpatoires sur la tête – les régions occipitale et temporale

Module 6 : les céphalées

• Classification internationale – savoir reconnaître et nommer les principaux types de céphalées
• Reconnaître les mécanismes et facteurs de risque
• Les questions à poser face à un cas de céphalées
• Savoir conseiller et aider un patient souffrant de céphalées

Atelier Pratique : cas cliniques sur les céphalées

Module 7 : Le whiplash injury et les whiplash associated disorders

• Mécanismes
• Triage et red flags
• Connaître et gérer les risques vasculaires en rapport avec l’abord manuel de la tête et du cou
• Conséquences à court terme et long terme des whiplash injuries

Atelier Pratique :

• Cas cliniques sur les whiplash
• Évaluer la coordination sensorimotrice de la région cervicale

Conclusion : synthèse générale